25 de març: "Exposició Tamara-Raquel i Xerrada"

L’exposició ha tractat el tema dels racons i els seus diferents tipus: d’experimentació, jocs populars, construcció, estadística, anglès, etc.

Els espais i els racons poden ser considerats com a iguals. Hi ha persones que els discriminen com:
- Els espais es formen a partir de grup de diferents classes.
- Els racons estan formats per alumnes d’una mateixa classe.

Finalitats dels racons:
- Interactuar nens de diferents edats.
- Potenciar l’autoconcepte i l’autoestima.
- Fomentar l’autonomia personal.
- Apropar els nens a situacions quotidianes dins de l’aula.
- Oferir una atenció més personalitzada ja que hi ha grups més reduïts.
- A més, podem treballar objectius concrets segons el racó.

A través d’aquesta exposició també he pogut aprendre sobre la importància de la planificació d’una activitat i el fet de tenir en compte tots els imprevistos que poden sorgir i, per tant preveure alternatives.

També hem assistit a una xerrada a càrrec de Ricard Soler i Mallol, director i dramaturg. En Ricard ens ha explicat tota la seva trajectòria en el món del teatre i ens ha apropat a les dificultats que podem trobar sobretot en els seus inicis (i més quan et vols guanyar la vida amb això).

23 de març: "Avui a Can Fabra fem quelcom diferent"

Avui a Can Fabra hem deixat de banda els espais d’aprenentatge perquè tenim feina endarrerida: hem d’acabar les tapes dels àlbums.

La dinàmica de l’aula ha estat el següent: una de les taules elaboraven les seves tapes enganxant els dibuix de la mona de Pasqua i mentrestant la resta de nens pintaven dibuixos relacionats amb la primavera per tal de poder decorar l’escola. Quan acabaven, han anat canviant.

El més important per mi de la sessió d’avui ha estat la importància de l’organització dins l’aula perquè he vist que l’elaboració de les tapes s’havia de fet amb un grup reduït però alhora han hagut de pensar una alternativa per als nens que no ho estaven fent.

19 de marc: "Trobada amb els mestres i Aquàrium"

Avui ha tingut lloc la trobada amb els mestres de les diferents escola. Com sempre, hem compartit tot allò que ens ha sobtat, els nostres dubtes i les nostres propostes de millora.
Després hem anat a l’Aquàrium de Barcelona on ens han fet una representació per tal d’apropar-nos a les dinàmiques que duen a terme amb els infants i ens han explicat el seu programa educatiu.

Objectius:
- Apropar els infants al fons marí.
- Sensibilitzar els nens i nenes per tal que aprenguin a estimar i preservar l’entorn.
- Donar suport al professorat en les seves activitats.

També ens han explicat els recursos que ofereixen al professorat:
- Jornada per al professorat.
- Dia del professorat.
- Material de suport (guia).
- Suggeriments per al treball a l’aula (abans de la visita, després de la visita i bibliografia).
- Atenció personalitzada i assessorament.

A més, disposen d’altres serveis per als infants:
- Activitats extraescolars
- Dormir amb taurons.
- Festes d’aniversari.
- Casals d’estiu.

18 de març: "Exposició Núria-Míriam i Cristina-Alèxia"

Amb la primera exposició hem fet una dinàmica que ha consistit en:

1. Definir el nostre estat d'ànim de l'1 al 5 en una primera cartolina.

2. Escriure una frase negativa que recordem. A continuació l'hem estripat i l'hem llençat a les escombraries.

Escriure una frase positiva al company del costat. Després les hem llegit en veu alta.

Aquesta dinàmica ens ha servit per:

- Aprendre a expressar i tolerar els sentiments positius i negatius.

- Aprendre a tenir cura del nostre llenguatge amb els infants ja que estan formant la seva autoestima i el seu autoconcepte. És important parlar-los amb respecte i positivitat perquè d'aquesta manera esdevindran adults feliços i capaços d'afrontar les adversitats.

Amb la segona exposició hem fet una altra activitat:

Hem dibuixat una casa en un full i a continuació, ens han donat el dibuix d'una altra persona. Hem hagut de trobar un adjectiu per descriure el dibuix del nostre company. D'aquesta manera hem vist la importància de valorar la feina dels infants.

Després ens han donat uns ítems per analitzar el dibuix en relació a la personalitat de la persona. Amb tot això hem vist que amb un dibuix podem esbrinar moltes coses que els infants no diuen però que també és important investigar, estar atens i no etiquetar-los només per la realització d'aquest dibuix.

16 de març: “1a cotutoria”

Avui hem fet la primera cotutoria d’aquesta assignatura. La meva companya, que també va a Can Fabra, m’ha explicat que els dijous no fan espai d’aprenentatge matemàtic sinó que fan tallers. Els tallers són de dansa, experimentació, d’anglès, de decoració i l’hort. Hem coincidit en que la manera de fer els grups de nens és la mateixa: fan diferents grups i se’ls dóna una pinça d’un color o un altre en funció de l’espai o taller que els toca fer aquell dia.
També ens hem explicat les activitats que hem fet a l’aula i hem arribat a la conclusió que pràcticament hem fet les mateixes però, per exemple, en comptes de fer la planificació de la sortida com nosaltres, van fer la planificació d’un primer dia d’escola.
Hem aprofitat per respondre les preguntes de l’estada a l’escoles per tal de poder elaborar un power point el proper dijous per a la trobada amb els mestres.

11 de març: “1a exposició dels llibres i classe amb la Patrícia”

Avui ha tingut lloc l’exposició de la Marta Solsona i la Estefania sobre “Els nens de vidre”. Ens han parlat sobre:
- La importància de l’espai, la llum natural, la decoració, la temperatura, el mobiliari...
- L’existència dels racons per afavorir l’aprenentatge actiu i significatiu, la comunicació, la sociabilitat, la imaginació, el joc simbòlic...
- L’adaptació del mobiliari per fomentar la bona postura i la seguretat dels infants.
- La delimitació de l’espai per tal d’ordenar els materials.
També hem fet una activitat amb la Patrícia a partir de la qual hem pogut adonar-nos de la importància que té la planificació de les activitats, en aquest cas, de les sortides fora del centre escolar. S’ha de tenir en compte aspectes de l’abans (objectius, durada, transport, recomanacions, la introducció del tema...), del durant (seguretat, normes, organització, recursos...) i del després (com ha anat, què en traiem, què hem aprés, què podem millorar...). Ha estat una activitat molt i molt útil per nosaltres.

9 de març: “Les classes han estat suspeses a causa del temporal”

Avui ha nevat a Barcelona!

4 de març: “Hem estat amb les companyes de Pedagogia”

Avui ens hem trobat amb les companyes de Pedagogia i ens hem posat per parelles per tal d’explicar-nos una miqueta les assignatures que estem fent. També els hem explicat en que consistia l’estada a Can Fabra, i els materials didàctics que hi trobàvem.
A continuació hem hagut de planificar un primer dia en una aula de P3, ho hem posat en comú i han sorgit coses importants com, per exemple, si ajuda que aquest primer dia estiguin acompanyats dels pares.

2 de març: “Escola”

Avui a Can Fabra hem continuat amb els espais d’aprenentatge matemàtic. He coincidit amb una companya, l’Amagoia, en l’espai de numeració. Aquest espai en concret es subdividia en 3 grups pels quals els nens anaven passant:
1. En el que jo he estat hem jugat a un joc que consistia en que cada nen tenia un animalet i l’havia de conduir fins al seu aliment (per exemple, el conillet fins a la pastanaga) a través de diferents caselles. El més important ha estat que el nen comptés el que havia tret en tirar al dau i que mogués l’animalet en funció d’això.
2. A cada nen se li ha donat una capsa amb un dibuix i un número, per exemple, el dibuix d’un rotulador i el número 4. Aquell nen ha hagut de buscar per la classe 4 rotuladors i posar-los en la capsa. Quan s’ha acabat el temps, han fet el recompte amb la mestra.
3. El grup de l’Amagoia ha jugat amb una espècie d’estenedor de roba on els nens han anat penjant les peces de roba amb unes pinces. Havien d’anar penjant i comptant els botons de les camises, etc.